|
KompetensiDasar
|
IPK
|
Tujuan Pembelajaran
|
Materi Pembelajaran
|
|
3.1.
Memahami pemakaian dan penggunaan
serta pemaknaan busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
3.1.1 Menjelaskan hakikat busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan hakikat busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
Busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
|
|
3.1.2 Mencirikan busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mencirikan busana Jawa gagrag
Ngayogyakarta
|
|
|
|
3.1.3 Menjelaskan pedoman
pemakaian
dan penggunaan serta pemaknaan busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan pedoman pemakaian dan
penggunaan serta pemaknaan busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
|
|
3.2.
Memahami panatacara dari berbagai media
|
3.2.1
Menjelaskan pengertian/ wredinipun
pranatacara
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan pengertian/ wredinipun
pranatacara
|
Pranatacara
|
|
|
3.2.2
Menjelaskan arti kata-kata sukar yang terdapat di
dalam teks pranatacara
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan arti kata-kata sukar yang
terdapat di dalam teks pranatacara
|
|
|
|
3.2.3
Menginterpretasi
jinis dan struktur
pranatacara
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menginterpretasi jinis dan struktur pranatacara
|
|
|
|
3.2.4
Membedakan sipat-sipating pranatacara
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat membedakan sipat-sipating pranatacara
|
|
|
|
3.2.5
Membandingkan contoh pranatacara dari
berbagai sumber
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat membedakan contoh pranatacara dari berbagai
sumber
|
|
|
3.3.
Memahami pesan
moral dari wacana beraksara Jawa
|
3.3.1
Menyebutkan
pedoman penulisan aksara Jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menyebutkan pedoman
penulisan aksara Jawa
|
Wacana beraksara Jawa
|
|
|
3.3.2
Membaca wacana
beraksara jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat membaca wacana
beraksara jawa
|
|
|
|
3.3.3
Mengalihaksarakan
wacana beraksara Jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa
|
|
|
|
3.3.4
Menganalisis isi dan pesan moral wacana beraksara Jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menganalisis
isi wacana beraksara Jawa
|
|
|
3.4.
Memahami isi tembang macapat durma
|
3.4.1Mendeskripsikan hakikat dan struktur tembang macapat
durma
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat dan struktur tembang macapat durma
|
Tembang macapat durma
|
|
|
3.4.2Mengidentifikasi
kata-kata sukar di dalam tembang macapat durma
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengidentifikasi kata-kata sukar di dalam
tembang macapat durma
|
|
|
|
3.4.3Menganalisis isi dan ajaran moral tembang
macapat dan durma
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menganalisis isi dan ajaran moral tembang macapat durma
|
|
|
3.5.
Memahami pesan
moral dalam uyon-uyon.
|
3.5.1
Menjelaskan hakikat uyon-uyon
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan hakikat uyon-uyon
|
Uyon-uyon
|
|
|
3.5.2
Mendeskripsikan struktur uyon-uyon
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mendeskripsikan struktur uyon-uyon
|
|
|
|
3.5.3
Mengidentifikasi
arti
kata-kata sukar di dalam uyon-uyon
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengidentifikasi arti kata-kata sukar di dalam
uyon-uyon
|
|
|
|
3.5.4
Menganalisis pesan moral uyon-uyon
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menganalisis pesan moral uyon-uyon
|
|
|
3.6.
Memahami isi dan struktur karya sastra
prosa cerkak
|
3.6.1 Mengidentifikasi isi dan struktur karya sastra
prosa cerkak
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengidentifikasi isi dan struktur
karya sastra prosa cerkak
|
|
|
|
3.6.2 Menyimpulkan isi dan struktur yang terkandung dalam cerkak yang memuat budi pekerti
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menyimpulkan isi dan
struktur yang terkandung dalam cerkak yang memuat budi pekerti
|
|
|
3.7.
Memahami artikel
yang memuat budi pekerti
|
3.7.1Menjelaskan hakikat
artikel
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan hakikat
artikel
|
|
|
|
3.7.2Mengartikan kata-kata
sukar dalam teks artikel
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengartikan kata-kata sulit dalam teks artikel
|
|
|
|
3.7.3Mengidentifikasi
struktur, isi dan kaidah
kebahasaan dalam artikel berbahasa Jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengidentifikasi struktur, isi dan kaidah
kebahasaan dalam artikel
berbahasa Jawa
|
|
|
|
3.7.4Menyimpulkan struktur, isi dan kaidah kebahasaan dalam artikel berbahasa Jawa
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menyimpulkan struktur, isi dan kaidah kebahasaan dalam artikel berbahasa Jawa
|
|
|
3.8.
Memahami Serat Ulem dan Serat Lelayu
|
3.8.1Menjelaskan hakikat serat
ulem dan serat lelayu
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menjelaskan hakikat serat
ulem dan serat lelayu
|
|
|
|
3.8.2Mencirikan serat ulem dan serat lelayu
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mencirikan serat
ulem dan serat lelayu
|
|
|
|
3.8.3Mengidentifikasi
ciri-ciri (struktur dan kaidah kebahasaan) isi serat ulem dan serat lelayu
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri (struktur dan kaidah kebahasaan) dan isi serat
ulem dan serat lelayu
|
|
|
|
3.8.4Menyimpulkan ciri-ciri
(struktur dan kaidah kebahasaan) dan isi serat ulem dan serat lelayu
|
Setelah berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri (struktur dan kaidah kebahasaan) dan isi serat
ulem dan serat lelayu
|
|
|
4.1.
Praktik pemakaian dan penggunaan busana Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
4.1.1 Mempraktikkan pemakaian dan penggunaan busana Jawa gagrag
Ngayogyakarta
|
Disediakan kelengkapan busana Jawa gagrak Ngayogyakarta, peserta didik dapat mempraktikkan pemakaian dan penggunaan busana Jawa gagrag
Ngayogyakarta
|
|
|
|
4.1.2 Menanggapi pemakaian dan penggunaan busana adat Jawa gagrag
Ngayogyakarta
|
Disediakan siswa dengan memakai busana Jawa
gagrag Ngayogyakarta, peserta didik dapat menanggapi pemakaian dan penggunaan busana
adat Jawa gagrag Ngayogyakarta
|
|
|
4.2.
Praktik panatacara
|
4.2.1
Mempraktikkan pranatacara dengan unggah-ungguh yang
benar
|
Disediakan teks pranatacara, peserta didik dapat mempraktikkan pranatacara dengan
unggah-ungguh yang benar
|
|
|
|
4.2.2
Menanggapi
isi dari teks pranatacara yang
telah dibacakan berdasarkan wiraga, wirama, wiraswara dan wirasa
|
Disediakan ruang dan kesempatan untuk menyimak pranatacara, peserta didik dapat menanggapi isi dari teks pranatacara yang telah dibacakan
berdasarkan wiraga, wirama, wiraswara dan wirasa
|
|
|
4.3.
Menanggapi pesan moral dari wacana
beraksara Jawa
|
4.3.1
Menanggapi pesan moral wacana beraksara Jawa
|
Disediakan teks wacana beraksara Jawa, peserta didik dapat menanggapi pesan moral wacana beraksara Jawa
|
|
|
|
4.3.2
Menghubungkan pesan moral dari wacana beraksara Jawa dengan kehidupan sehari-hari
|
Disediakan teks wacana beraksara Jawa, peserta didik dapat menanggapi pembacaan hasil
identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa
|
|
|
4.4.
Mencipta dan melagukan tembang macapat durma
|
4.4.1Membuat teks tembang macapat durma
|
Disediakan contoh dan struktur teks tembang
macapat durma, peserta didik dapat mencipta tembang macapat durma
|
|
|
|
4.4.2Melagukan tembang macapat durma
|
Disediakan teks tembang macapat durma, peserta didik dapat melagukan
tembang macapat durma
|
|
|
|
4.4.3Menanggapi penampilan teman
|
Disediakan ruang dan kesempatan menampilkan tembang macapat, peserta didik dapat menanggapi penampilan teman
|
|
|
4.5.
Menanggapi pesan
moral dalam uyon-uyon.
|
4.5.1 Mempresentasikan
tanggapan
terhadap pesan
moral dalam uyon-uyon
|
Disediakan teks uyon-uyon, peserta didik dapat mempresentasikan tanggapan terhadap pesan moral dalam uyon-uyon
|
|
|
|
4.5.2 Menanggapi persentasi
teman
|
Disediakan persentasi tentang pesan moral dalam uyon-uyon, peserta didik dapat menanggapi persentasi teman
|
|
|
4.6.
Mencipta karya
sastra prosa cerkak
|
4.6.1 Membuat
kerangka cerkak
|
Disediakan soal tentang cerkak, peserta didik dapat membuat kerangka cerkak
|
|
|
|
4.6.2
Mengembangkan kerangka
menjadi sebuah cerkak
|
Disediakan soal tentang cerkak, peserta didik dapat mengembangkan kerangka cerkak
|
|
|
4.7.
Menulis artikel
yang memuat budi pekerti
|
4.7.1 Mencari
informasi/ contoh artikel yang memuat
budi pekerti dari berbagai media
|
Disediakan contoh artikel, peserta didik dapat mencari informasi/ contoh artikel
yang memuat budi pekerti dari
berbagai media
|
|
|
|
4.7.2
Menulis artikel yang memuat budi pekerti
|
Disediakan petunjuk dan contoh pembuatan artikel, peserta didik dapat menulis artikel
yang memuat budi pekerti
|
|
|
4.8. Menulis Serat
Ulem dan Serat Lelayu
|
4.8.1Menulis serat ulem dan serat lelayu
|
Disediakan contoh serat ulem dan serat lelayu,
peserta didik dapat menulis serat ulem dan serat lelayu
|
|
|
|
4.8.2Menanggapi penulisan
serat ulem dan serat lelayu
|
Disediakan persentasi tentang serat ulem
dan serat lelayu buatan siswa, peserta didik dapat menanggapi penulisan serat ulem dan serat lelayu
|
|
Komentar
Posting Komentar